Inicio: 9 de agosto

No es necesario ser un especialista para poder opinar, pero para hacerlo según las convenciones que impone el género periodístico se deben tener en cuenta ciertas técnicas de redacción.

En este curso se brindan las herramientas necesarias para redactar exitosamente columnas de opinión, editoriales y comentarios tanto para prensa gráfica como radial.

DURACIÓN: 6 clases

Dirigido a periodistas, productores, estudiantes y toda persona vinculada al trabajo con los medios de comunicación. También a quienes quieran conocer y aprender en profundidad este género periodístico.

METODOLOGÍA DE LA CURSADA:
Al tratarse de un curso que se dicta por Internet se requieren nociones mínimas del uso del navegador y correo electrónico. La plataforma en la que se desarrollarán las clases, los ejercicios y las devoluciones del docente es muy sencilla de manejar.

El alumno recibe un nombre de usuario y contraseña para ingresar al Aula Virtual donde cada semana se publicará la clase teórica, los trabajos prácticos, la bibliografía complementaria y ejemplos para leer, escuchar o mirar (extraídos de la radio, la televisión o los diarios).
El curso también prevé encontrarse quincenalmente en una sesión de chat con el docente para profundizar los temas de cada módulo. Los foros de debate y participación son otras de las herramientas del aprendizaje colaborativo de esta propuesta.

CONTENIDOS:
Diferencias entre información y opinión. Analizar, interpretar y opinar. Argumentos basados en evidencias, principios establecidos, juicios, opiniones y experiencias. Uso de los ejemplos y paralelismo. El punto de vista del que opina; evitar la demagogia y la omnipotencia. Características de los géneros interpretativos: editorial, columna, crítica y comentario. Los peligros de la adjetivación. Evitar gerundios y tiempos verbales compuestos. Precisión, concisión, claridad, veracidad, vivacidad. Opinión en radio: Redacción clara y sencilla; párrafos cortos, cuidado de la puntuación, utilización de sinónimos. El silencio habla; cómo y cuándo usarlo. El editorial: ¿firma del medio o del periodista? Ejemplos: José Pepe Eliaschev, Nelson Castro, Alfredo Leuco, Marcelo Longobardi, Luis Majul, etc. La opinión dentro de la programación radial; dime cómo programas y te diré qué opinas.

DOCENTE:
Eduardo Aliverti. Periodista de reconocida trayectoria en radio y prensa gráfica. Rector de ETER. Escribe en Página/12 y conduce el ciclo Marca de Radio por Radio La Red.

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Inicio: 9 de agosto

La redacción periodística supone ciertas reglas -gramaticales y sintácticas- que le son propias. Además, se ajusta a códigos y formatos compartidos por la práctica periodística.

Este taller propone una aproximación al oficio del periodista a partir de una práctica que le permita desarrollar las herramientas indispensables para escribir en medios gráficos y electrónicos.

DURACIÓN: 6 clases

Dirigido a docentes, estudiantes, periodistas, productores, responsables de prensa y toda persona -vinculada al trabajo con los medios de comunicación o no- interesada en adquirir una excelente redacción.

METODOLOGÍA DE LA CURSADA:
Al tratarse de un curso que se dicta por Internet se requieren nociones mínimas del uso del navegador y correo electrónico. La plataforma en la que se desarrollarán las clases, los ejercicios y las devoluciones del docente es muy sencilla de manejar.

Cada alumno recibe un nombre de usuario y contraseña para ingresar al Aula Virtual donde cada semana se publicará la clase teórica, los trabajos prácticos, la bibliografía complementaria y ejemplos para leer, escuchar o mirar (extraídos de la radio, la televisión o los diarios).
El curso también prevé encontrarse quincenalmente en una sesión de chat con el docente para profundizar los temas de cada módulo. Los foros de debate y participación son otras de las herramientas del aprendizaje colaborativo de esta propuesta.

CONTENIDOS:
Noción de géneros periodísticos. Las cinco W y la pirámide invertida. Detección de los sucesos que se transformarán en noticia: interés, actualidad, novedad, verdad, adecuación, verosimilitud. La cabeza informativa. La noticia y la crónica. Noción de volanta, copete y epígrafe. Nota central y recuadros complementarios. Puntuación: Usos correctos e incorrectos del punto, la coma y el punto y coma. Sintaxis: estilo directo e indirecto; la diferencia entre el discurso original y el citante. Identificación del sistema de puntuación del discurso referido: comillas, guiones, dos puntos. La noticia en radio; características y estructura. El boletín informativo. Precisiones técnicas y redactivas. Cómo leer un informativo radial: interpretar la lectura, matizar, convencer, rematar. Cambio del tono de voz para citas textuales. Énfasis, pausas y cambios en el ritmo de la lectura. Lectura a dos voces.

DOCENTE:
Nerio Tello. Periodista, escritor y docente universitario. Trabajó en distintos medios gráficos y radiales y escribió los libros Periodismo actual. Guía para la acción (1998) y La entrevista radial (2005), entre otros.

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Inicio: 9 de agosto

La entrevista es el género madre del periodismo porque toda información se obtiene a partir de una pregunta. Saber entrevistar es uno de los desafíos más importantes de todo periodista, es indispensable poseer buena información, conocimiento del tema específico, un oído atento y una mente curiosa.

En este curso se ejercitará la elaboración de cuestionarios, la búsqueda de información, los pasos previos a la situación de entrevista y la post producción. Asimismo, brinda las herramientas necesarias para redactar entrevistas según el medio en el que se difundirán: gráfico, radial, televisivo y digital, atendiendo a sus características distintivas (estilo, lenguaje propio, redacción, concreción).

DURACIÓN: 6 clases

Dirigido a periodistas, productores, estudiantes y toda persona vinculada al trabajo con los medios de comunicación. También a quienes quieran conocer y aprender en profundidad este género periodístico.

METODOLOGÍA DE LA CURSADA:
Al tratarse de un curso que se dicta por Internet se requieren nociones mínimas del uso del navegador y correo electrónico. La plataforma en la que se desarrollarán las clases, los ejercicios y las devoluciones del docente es muy sencilla de manejar.

El alumno recibe un nombre de usuario y contraseña para ingresar al Aula Virtual donde cada semana se publicará la clase teórica, los trabajos prácticos, la bibliografía complementaria y ejemplos para leer, escuchar o mirar (extraídos de la radio, la televisión o los diarios).
El curso también prevé encontrarse quincenalmente en una sesión de chat con el docente para profundizar los temas de cada módulo. Los foros de debate y participación son otras de las herramientas del aprendizaje colaborativo de esta propuesta.

CONTENIDOS:
Tipos de entrevista: características y estructura. Criterios de selectividad de la información. Fuentes. Tipos de entrevistados. Pre producción de la entrevista. Perseguir lo nuevo, lo insólito, la declaración inesperada. Cuerpo central, títulos, recuadros, destacados. La importancia de la cabeza de la nota: introducción al personaje. Técnicas de redacción. La entrevista en bruto: qué cortar y qué incluir. Características distintivas de la entrevista radial. TV: entrevistas, testimonios, declaraciones. Los destinatarios de la interlocución: fuentes, productores y audiencia. Recursos y técnicas de diálogo y presentación. El tiempo/ ritmo de la entrevista en TV.

DOCENTE:
Lic. Javier Rubel. Periodista, Lic. en Ciencias de la Comunicación. Director de la carrera de Producción y Creatividad Radiofónica en ETER. Productor y conductor del ciclo de entrevistas Eufemismo.

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Inicio: 9 de agosto

Los responsables de realizar la prensa de una organización, institución, organismo, empresa o particular (políticos, actores, eventos específicos) deben contar con ciertas herramientas indispensables a la hora de comunicar una acción de gobierno, un proyecto o propuesta de trabajo.

En este curso, se enseñarán los pasos necesarios para diseñar una estrategia de comunicación y se brindarán herramientas indispensables para que el cliente que representamos se convierta en un referente en los medios u obtenga cobertura mediática.

DURACIÓN: 6 clases

Dirigido a responsables de prensa, periodistas, productores de espectáculos, estudiantes y toda persona vinculada al trabajo con los medios de comunicación.

METODOLOGÍA DE LA CURSADA:
Al tratarse de un curso que se dicta por Internet se requieren nociones mínimas del uso del navegador y correo electrónico. La plataforma en la que se desarrollarán las clases, los ejercicios y las devoluciones del docente es muy sencilla de manejar.

El alumno recibe un nombre de usuario y contraseña para ingresar al Aula Virtual donde cada semana se publicará la clase teórica, los trabajos prácticos, la bibliografía complementaria y ejemplos para leer, escuchar o mirar (extraídos de la radio, la televisión o los diarios).
El curso también prevé encontrarse quincenalmente en una sesión de chat con el docente para profundizar los temas de cada módulo. Los foros de debate y participación son otras de las herramientas del aprendizaje colaborativo de esta propuesta.

CONTENIDOS:
Diagnóstico del cliente; detectar sus fortalezas, debilidades, áreas de interés y ámbitos de acción. Qué le interesa decir, sobre qué, cuál es su objetivo. Establecer una relación de fuente-medio. Cuándo realizar "movidas" de prensa. Segmentación del público en función de las publicaciones y/o emisiones de radio y TV. Producir y difundir material periodístico. Las estrategias de prensa según las necesidades de nuestro cliente. Gacetillas de prensa. La carpeta de prensa. Producción de notas e informes para los medios. Los mediatraining. Comunicación ingeniosa y estratégica. Follow up (seguimiento).

DOCENTE:
Adrián Pignatelli. Periodista de amplia trayectoria en radio y TV. Director de la consultora de comunicación Choice, trabajó como Director de Prensa del Municipio de Quilmes y del Ministerio de la Producción de la provincia de Buenos Aires.

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Inicio: 9 de agosto

En los últimos años, la edición de sonido ha pasado de ser un "plus" a ser una necesidad para el profesional ligado al quehacer radiofónico. Excede puntualmente la tarea del operador técnico, y se incorpora a la vertiginosa vida del productor y del periodista. Cortar un simple llamado telefónico, editar una entrevista, elaborar un informe periodístico y enviarlo, sin importar las fronteras geográficas, es parte de la tarea cotidiana.

Este taller propone un acercamiento a las herramientas de edición digital de sonido de los Software "Sound Forge" y "Vegas". Se enseñarán las técnicas usuales de edición tanto desde su aspecto técnico como la elaboración de criterios a la hora de editar. En la dinámica pedagógica se propone un constante "hacer", apoyado con material teórico escrito de producción original, junto a un innovador compilado de tutoriales animados para ayudar la realización práctica.

DURACIÓN: 8 clases
Se otorgan certificados de acreditación del curso.

Dirigido a periodistas, productores, estudiantes y toda persona vincula con el mundo de la radio. También a quienes quieran conocer y aprender las posibilidades de combinar sonidos.

OBJETIVOS:
- Manejar las herramientas básicas de edición digital: cortar, pegar, mezclar, etc.

- Editar piezas sonoras para múltiples fines.

- Aprovechar las posibilidades que brinda el programa de edición Sound Forge, aprendiéndolo a usar de manera innovadora, fácil y entretenida.

CONTENIDOS:
Fundamentos físicos del sonido. Diseño y conexionado de una PC. Digitalización del sonido. Soportes y formatos. Editores lineales y no lineales. Técnicas de edición. Procesos y efectos de la señal de audio. Criterios en la utilización y combinación de los distintos elementos del lenguaje radiofónico. Técnicas de edición para distintos formatos periodísticos. "Cortar y pegar" sonido. Técnicas de edición para piezas artísticas en la radio. Creación del "Texto sonoro".

DOCENTE:
Hernán Risso Patrón. Editor y postproductor de audio para medios audiovisuales. Entre otras películas participó en "El Aura" y "XXY". Docente de la UBA en la Carrera de Comunicación Social. Titular de las cátedras sobre manejo tecnológico en ETER. Capacitador en la 7ma. Bienal de Radio de Mexico (2008) en el taller "Hacia la Recuperación de la narración en la Radio".

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Inicio: 9 de agosto

A través del crecimiento y la expansión global de los medios de comunicación, las competencias deportivas ocupan cada vez más espacios. Los Juegos Olímpicos o un Mundial de fútbol son los mejores ejemplos de esta tendencia.

El taller de Periodismo deportivo apunta a formar profesionales que sepan desenvolverse en este escenario y que desarrollen sus capacidades para pensar, analizar e investigar. Si bien el fútbol es el deporte más popular en nuestro país, durante las clases se abordarán también temáticas de otras disciplinas (tenis, básquet, automovilismo o rugby, entre otros).

DURACIÓN: 6 clases
Se otorgan certificados de acreditación del curso.

Dirigido a estudiantes, periodistas, redactores y a todo aquel que quiera incursionar en el periodismo deportivo con más y mejores recursos técnicos.

CONTENIDOS:
Transformación de un hecho deportivo en una noticia. Cobertura periodística. Medios gráficos y digitales. Análisis y comparación de estilos. Fuentes: ¿cómo se obtiene una información? La entrevista: pre-producción, sumario, archivo. La importancia de las palabras. Recursos descriptivos. La relación entre el deporte y la política. Credibilidad periodística: precisión en los datos históricos y técnicos de cada deporte. Internet: webs, blogs y buscadores. El fenómeno de los ex deportistas en los medios.

DOCENTE:
Marcelo Nusenovich. Periodista y productor de radio. Director de la carrera de Periodismo deportivo de ETER. Productor y editor de informes especiales para La pelota no dobla (Rock & Pop), entre otros. Trabajó como Jefe de Prensa del equipo de vóleibol Swiss Medical Monteros. Se dedica a la docencia desde 1998.

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Inicio: 9 de agosto

Esta especialización periodística impone, al hacer extensivo el uso de la crítica cinematográfica, la reseña literaria o el comentario de un programa de TV, el consumo de diversos productos culturales.

En este curso se intenta comprender el boom del periodismo cultural desde una mirada comprometida con la realidad mediática, a la vez que se brindan herramientas para perfeccionarse en torno a la redacción de artículos periodísticos.

DURACIÓN: 6 clases
Se otorgan certificados de acreditación del curso.

Periodistas, productores, estudiantes y toda persona vinculada al trabajo con los medios de comunicación. También a quienes quieran entender y aplicar este género interpretativo.

OBJETIVOS:
Pensar al periodismo cultural como parte de un proceso inserto en las reglas del consumo de bienes simbólicos.

Redactar artículos periodísticos atendiendo a las necesidades del género.

CONTENIDOS:

MÓDULO 1: Arte, cultura, espectáculos
Los conceptos de cultura y arte. Definiciones y trayectoria histórica de sus significados. Diferencia y conflicto al interior de la cultura: la "alta" cultura, la cultura popular, la cultura masiva, la cultura "media". ¿Qué es un espectáculo? ¿Qué tienen en común un show televisivo y un concierto de música barroca, la performance de un artista callejero y una suprerproducción de Hollywood? Cultura y mercado. El arte como mercancía. El concepto de industria cultural. Ocio y "consumo" de cultura.

MÓDULO 2: El periodismo cultural
Definición de periodismo cultural. Características distintivas de la especialización. Áreas y disciplinas que abarca. ¿Es el periodismo cultural una actividad "parasitaria"? ¿Cuál es su razón de existir? ¿Qué aporta? ¿Habla de la obra o habla de otra cosa? Géneros del periodismo cultural: crónica, reseña, crítica, entrevista, perfil, columna, editorial, nota, informe, dossier. Ejemplos. Estilos y tonos de redacción. Parámetros a tener en cuenta en el abordaje de productos culturales. Subjetividad y argumentación. Recorte del objeto de la nota. La noción de género en el arte; sus derivados: subgénero, transgénero, macrogénero. El verosímil de género. Estilo y Estética. Ejercicios de escritura: reseña, crítica, crónica, entrevista y columna.

MÓDULO 3: Actualidad de la especialidad
Breve repaso por los suplementos y secciones culturales de los diarios, importancia que cada medio le otorga a la producción cultural. Las diferencias con los suplementos en otras épocas: ¿la mayor heterogeneidad responde a exigencias del mercado? Medios y público; segmentación del lector. La agenda y el estilo, según las expectativas y las competencias culturales del público. El "arrevistamiento" de los suplementos: imágenes, notas color, apostillas, destacados, rankings, etc. Patrones de selección de la agenda de los productos periodísticos culturales. La publicidad, el mecenazgo y la relación con los agentes de prensa. Los "anticipos". ¿Quiénes hacen los suplementos culturales? Colaboradores y redactores estables.

DOCENTE:
Lucas Petersen. Periodista, Lic. en Ciencias de la Comunicación (UBA). Productor general y columnista de música de "El Refugio de la Cultura" (Radio de la Ciudad). Editor de contenidos del sitio de ETER.

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Octubre de 2010.

El curso aporta conocimientos teóricos sobre este género periodístico y su implementación práctica. Brinda las herramientas necesarias para desarrollar paso a paso una investigación: selección de tema, pertinencia, acotación del objeto de estudio, definición de hipótesis, búsqueda de fuentes. Se introducen las técnicas necesarias para analizar investigaciones publicadas o emitidas en radio y así reconocer su estructura.

DURACIÓN: 6 clases
Dirigido a periodistas, productores, estudiantes y toda persona vinculada al trabajo con los medios de comunicación formales o informales.

CONTENIDOS:

Función de la investigación. El proceso de la investigación. Similitudes y diferencias de la investigación científica y la investigación social.
Periodismo de investigación; periodismo de denuncia. Metodología de la investigación: hipótesis-inicio-desarrollo-conclusión. Las fuentes. Técnicas y estrategias de la investigación periodística. Uso de archivos/uso de Internet. El trabajo de campo.
El armado de la investigación. El chequeo y la cruza final de datos. La investigación para televisión, gráfica, radio e internet. La representación de la verdad. La publicación de la investigación.

DOCENTES:
Agustín Tealdo. Periodista. Director de ETER. Trabajó como productor y editor en numerosas radios de la ciudad de Buenos Aires. Actualmente, dirige Radioeter.

Daniel Alvarenga. Periodista, productor, guionista, docente. Fue productor ejecutivo del ciclo "De Boca en Boca, fragmentos de Historia Argentina". Actualmente realiza producciones especiales para el programa "La Mañana" de Victor Hugo Morales, en Radio Continental.

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Octubre de 2010.

Dirigido a periodistas, productores, agentes de prensa, estudiantes y toda persona vinculada al trabajo con los medios de comunicación que quiera perfeccionar su desempeño profesional a través del manejo en inglés de las principales técnicas periodísticas.

Por qué Periodismo en Inglés

• Porque, a diferencia de otros cursos, aquí se destaca el valor del idioma como herramienta para el crecimiento profesional. En este sentido, nuestra propuesta consiste en profundizar los conocimientos en el uso de la lengua a través del ejercicio periodístico, lo que implica un doble beneficio: se aprende inglés al mismo tiempo que se enriquece la formación profesional.

• Porque entendemos que la mejor forma para aprender el idioma es a través de la práctica. Por ello el seminario funciona como un taller, con un enfoque dinámico en el que el alumno deberá realizar en todas las clases trabajos vinculados a la práctica profesional. Esto incluye tanto la redacción de artículos periodísticos como la puesta al aire de boletines informativos, la conducción de noticieros y la producción programas televisivos…en inglés!

• Porque atendemos las necesidades de un profesional que ya está en ejercicio, ofreciéndole la facilidad que implica trabajar y aprender desde su casa en la franja horaria que más le convenga.

• Además, consideramos que las nuevas tecnologías forman parte de su práctica diaria. Desde la colaboración en medios internacionales hasta la realización de una entrevista por mail a un personaje extranjero, el uso de Internet se vuelve otra herramienta más que se suma a nuestro desarrollo profesional.

DURACIÓN: 12 clases

METODOLOGÍA DE LA CURSADA:
La metodología que se empleará en los cursos de inglés extra curricular en ETER es el enfoque comunicativo. Es decir, se considera el lenguaje no sólo en términos de sus estructuras (gramática y vocabulario), sino también en términos de sus funciones comunicativas. Una de las ventajas de este enfoque es que promueve el uso de las cuatro habilidades comunicativas (comprensión de lectura y auditiva, producción oral y escrita).

Cabe recordar que la materia consta de un enfoque periodístico, lo cual supone privilegiar la aplicación de las herramientas teóricas para el abordaje de la realidad actual. De esta forma, se trabajará con un recorte sobre cuatro grandes bloques o "secciones" temáticas que conforman hoy un diario: Política, Internacionales, Deportes y Espectáculos. Esto nos permite cumplir con dos claros objetivos: el enriquecimiento lingüístico del alumno, con la incorporación de vocabulario y de recursos estilísticos, y una profundización sobre los géneros periodísticos (crónica, entrevista, crítica y nota de opinión).

Clases presenciales
Si bien el seminario es virtual, ETER suma una clase presencial, optativa, en el cuarto módulo de cada unidad para poner en práctica ejercicios de comprensión y producción oral. En ese caso, los alumnos podrán hacer uso de las instalaciones de la Escuela para realizar los trabajos prácticos que la docente requiera y contarán con un docente tutor con el que además practicarán pronunciación y desenvolvimiento oral del idioma.

CONTENIDOS:
UNIT 1: Leads and Headlines
Lead: structure, main characteristics. Pyramid structure. Headlines: some recommendations. The use of Simple Past in Journalism. Simple Past vs. Simple Present. Simple Past vs. Present Perfect. Irregular verbs. Vocabulary: Sports, Culture and Entertainment.

UNIT 2: The Chronicle
Chronicle. Structure. The difference between chronicles and leads. Simple past vs. Present Perfect 2. Word order. Relative clauses. Vocabulary: Society.

UNIT 3: The Interview
The interview. The use of sources. Key questions. How to make a good interview. Direct speech vs. Reported speech. Questions and Auxiliary verbs. The use of passive voice. Time adverbs. Vocabulary: Politics.

DOCENTE:
Carolina Keve. Periodista bilingüe, licenciada en Ciencias de la Comunicación. Trabajó como redactora en Página 12 y como productora de Lorena Maciel y de Radio Del Plata. Actualmente, escribe en Le Monde Diplomatique y la Revista Debate.

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